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童装色彩设计因素
发表者:四季春服装学校 发表日期:2014-05-31 浏览量:2152次
 

童装色彩和儿童心理、生理的联系

服装设计色彩潜移默化地影响儿童心里。儿童专家研究发现,0~2周岁的婴幼儿视觉神经尚未发育完全,色彩心里不健全,在此阶段不看用大红大绿等刺激性强的色彩去伤害视觉神经,同时婴幼儿的皮肤娇嫩,浅淡色可避免燃料对皮肤的伤害

因此对0~2周岁的婴幼儿,颜色以白色为主,按照性别和服装种类稍作区别,如浅蓝、浅粉、奶黄色等。

2~3周岁的儿童视觉神经发育到可辨识颜色,善于捕捉和凝视鲜亮的色彩。

4~5周岁的儿童智力增长较快,可以认识四种以上的颜色,能从浑浊暗色中判别明度较大的颜色,因此幼儿服装鲜亮而活泼的对比色,三原色,给人以明朗、醒目和轻松感。

此外,以色块进行镶拼、间隔也能达到活泼可爱、色彩丰富的效果。6~12周岁是培养儿童德、智、体全面发展的关键时期,童装色彩的使用全直接影响到儿童的心里素质。

经常穿紧身的深暗色的男童易不安,并可能伴有坏癖,若换穿黄色与绿色系列的温和色调的宽松服装,男童的心态可转变,趁向乖顺和听话。此外,在特定环境中童装色彩还起到呵护作用,如孩子的雨衣要使用醒目的鲜亮色彩,以便在灰蒙蒙的雨天里避免交通事故。

专家通过试验观察发现,从小穿灰暗色调服装的女童,易产生懦弱,羞怯,不和群的,若换上橘黄或桃红色的鲜亮服装会改善女童孤僻、无靠的心里状态。

经常在夜间外出活动的儿童,其着装色彩应加反光材料和荧光物质,易引起行人和车辆的重视与警觉。12周岁以上的中学生,日常着装应降低色彩的彩度和纯度。

多国家皆有完善的童装流行色的研究与发布,所发布的流行色。不仅符合全球童装色彩流行趁势,而且突出不同地域童装色彩的差异与特色。研究童装色彩流行趁势,可以指导服装消费市场。